18-23日预热阶段的任务：

1、 登录中国教师研修网，点击右上角“知行中国中小学班主任培训”，将该首页保存到收藏夹中。

2、该首页左上角“温馨提示”中有“学员操作动态演示”，右上角有“学员操作手册”大家这两天在家可以看看，利用自己的账号、密码按路径进行操作，提前熟悉学习的流程，以便24日开始学习时，能够学得从容，不会因为操作不熟而影响学习的情绪。

特别提示 ：

1. 只要按照正确的方法登录，系统会自动累计时间，系统每15分钟会查岗一次，需按对话框的要求点击才会继续累计计时。

2.在讨论跟帖，编写日志和作业（字体要求：宋体，小四号字，双倍行距）时最好先在WORD文档中编辑保存好自己的相关资料后再上传，避免因网络故障上传失败而产生丢失，浪费时间，影响心情。

3.初次学习时，务必先在【选课中心】选课，再从【在线课堂】进入课程学习，否则将无法提交作业、课程讨论。如果不满意已选的课程，您不必退课，另选其他课程即可，退课后会删除该课程的学习记录，包括作业、留言等。

4.每个模块在【班级沙龙管理】栏目发起话题至少一次，并管理自己发起的话题。积极编写日志、上传资源。（所有老师每个模块在【班级沙龙管理】栏目参与他人的话题讨论不少于两次。

5.每天在【班级动态】栏目查看本班发布的培训公告。有问题及时询问解决。

培训总体安排

项目于8月24日至12月底实施。8月18日至8月23日为预热阶段，8月24日教育部项目领导小组组织开班典礼，8月24日至9月24日为远程网络研修阶段，9月25日至11月6日为在岗实践阶段，11月7日至15日为评优总结阶段，11月16日结业式。

课程安排

内容包括“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“班主任的应知应会” 六个模块。每个模块设八个专题，每个专题含专题导语、核心问题、案例故事、对话专家、对话班主任、综合建议、拓展案例、相关链接、学员作业等几个部分。要求学员阅读每个专题的案例，然后从每个模块的八个专题中选择一个专题精读，参与互动园地的讨论、热点问题的研讨 ，最后，学员要完成一份学思作业，可以是所选精读专题后的“学员作业”，也可以是一篇“学后感想”。

课程学习阶段（8月24日至9月24日） 模块学习安排

每五天学习一个模块， 每个模块有三个步骤：

● 第一步：浏览——观听（或阅读）每个专题的主案例故事(可选择看动漫、如果嫌看动漫太费时间，可以选择看动漫窗口下的文字故事)，共8个主案例。

● 第二步：精学——选择一个自己感兴趣的专题全面深入学习（含学习主案例、拓展案例、对话班主任、对话专家、综合评析、拓展案例、相关资源）。

● 第三步：交流——参与互动园地的讨论、热点问题研讨、发表学后感想或专题后的作业。(每周五上午必须完成）

六个模块学完之后，从六份作业中选择一份自己最为满意的“学思作业”进行自荐提交。

课程学习阶段的培训为期一个月。9月24日有一次专家网上集中答疑活动，具体时间请注意培训首页的最新公告。这是一次难得的与专家面对面对话的机会，希望大家积极参与。

在岗实践阶段 （9月25日-11月6日）

这期间有三个任务：

● 提交知行作业，运用远程培训成果改进班主任工作;完成一篇合格作业（真实案例一则或反思总结一篇）

● 开展网络班级建设及实践 。

● 作业地方交流 ，在本校(区、市县等)进行作业交流。

作业的种类与基本要求

（一）学思作业（短作业）

学员在六个模块学完后，共需提交6篇学思作业，并从中选择一篇推荐给班级辅导教师，推荐的这篇作业即为“自荐学思作业”。

“自荐学思作业”的基本要求：

（１）“学后感想”要求：（300-600字）用自己的话写体会，联系自身实际，有感而发，有自己的思考，文字流畅。

（２）“学员作业”要求：（300-600字）理解题目要求，联系自己或自己班上实际来回答问题，避免抽象空洞，避免抄袭。有逻辑，有实例或有操作，文字流畅。

（3）“自荐学思作业”提交时间：9月24日前。

（二）知行作业（长作业）

“知行作业”是学员在岗实践阶段结束后需完成的一份作业。可以是写一篇“真实案例”，也可以写一篇“反思总结”。

“真实案例”的基本要求：（６００－１５００字）

1、所写案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的、生成新问题的案例。

2、所写案例必须是自己培训之后发生的事件。

3、所写事件围绕某个主题展开；或事件能够体现或说明某个主题。

4、尽可能写评析或反思。

5、事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。文字要朴实简洁。

6、提交时间与方式：2009年11月8日以前通过培训的学习平台提交。

“反思总结”的基本要求：（６００－１５００字）

“反思总结”是将培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中的体会、反思与总结，反映自己观念和行为的变化，班上学生或班级的变化等。

1、要做前后对比，从思想观念到态度行为、操作的变化。分析变化的原因或无变化的原因 。

2、要观点明确、重点突出、条理清晰，概括准确、逻辑性强，与班主任工作相关。

3、文字朴实简洁，不宜过多的文学渲染。

4、提交时间与方式：2009年11月8日以前通过培训的学习平台提交。

网络班级建设作业

①在三人行上创建网络班级，所属学校、班级、年级信息确认无误，网络班级中的各类基本信息填写完整。（3分）

②学生、家长、任课老师等班级成员加入情况。原则上学生成员不低于15名、家长成员不低于15名，任课老师成员不低于2名。每个成员每周至少活动一次。（7分）

③网络班级各功能版块中有一定质量和数量的内容，特别是“班级日历”以及班级互动中的“今日作业”、“班级书架”等栏目。（5分）

学员的学习流程

登录进入学习平台→选课→在线课堂→活动中心（写作业、参与课程讨论）→提问及在线讨论→班级内日常交流（进入“我的班级”）→参加辅导答疑、视频会议等